Pédagogie

À lire ici :

• Écrivons une WikiSong !

   — 25 janvier 2011  > Atelier d’écriture

  Appel aux bonnes volontés : aidez-moi à écrire un hymne pour Wikipédia, à l’occasion de ses 10 ans !

• Travaux d’élèves : le Projet Pinocchio !

   — 25 septembre 2009  > Atelier d’écriture
  Bonjour tout le monde, comme vous le savez peut-être, je suis bourré de grands principes à la con ; et l’un de ces principes est qu’il est impossible de comprendre réellement les pièces que l’on joue si l’on ne s’est pas, une fois dans sa vie, assis à une table pendant cinq minutes pour écrire de la musique. (Pour certains de mes élèves comme pour moi-même, le RER peut remplacer avantageusement la table en question.) Avec cette idée en tête, j’ai cette année convié mes élèves à prendre part à un petit (...)

• Et si on écrivait un morceau ?

   — 23 mars 2009  > Atelier d’écriture

  Un groupe de lycéens me propose d’écrire un morceau avec eux ; voici, en direct, le récit de ce travail collectif.

• Exercice 8

   — 30 avril 2008  > Exercices de Brahms

  Cet exercice est à la fois fondamental et très délicat à travailler. Si vous ne le jouez pas très lentement et dans la détente la plus complète, vous risquez de dangereuses crispations — et dans ce cas il ne vous apportera rien, bien au contraire !

• Robert Schumann : Wilder Reiter

   — 13 mars 2008  > Morceaux

  Extraite de l’Album pour la Jeunesse op.68, cette petite pièce du compositeur Robert Schumann est très souvent pratiquée dans les cours de piano, en particulier pour l’apprentissage de la ponctuation.

• Louis-Claude Daquin : Le Coucou

   — 12 mars 2008  > Morceaux

  Un petit morceau, qui est aussi un grand classique des cours de piano.

• I. a) Découvrir le piano

   — 28 décembre 2007  > Découvrir le piano
  Ceci est le début de la première partie : Découvrir le piano Si tu connais déjà tout cela, tu peux passer directement à la leçon suivante : article Pour mieux comprendre cette leçon, il vaut mieux avoir lu en entier la première leçon de Théorie de la musique : I. Lire et écrire la musique. Bonjour. Ajourd’hui, je te propose de découvrir un peu le piano, avant de commencer à en jouer. Petite mise en garde Attention, chaque prof de piano a sa méthode, ses astuces et ses idées bien à lui. Autrement (...)

• I. e) Les notes sur la portée

   — 2 novembre 2007  > I. Lire et écrire la musique
  Ceci est la leçon I. e), dans la première partie : I. Lire et écrire la musique Pour bien la comprendre, il vaut mieux avoir lu la leçon précédente : I. d) Clé de Sol et clé de Fa Si tu connais déjà tout cela, tu peux passer directement à la leçon suivante : I. f) Récapitulation de la première leçon. À partir de cette leçon, il vaut mieux que tu aies du papier à musique et un crayon. L’idéal est d’avoir un petit cahier avec des portées sur toutes les pages, et un portemine avec une gomme. On peut aussi (...)

• I. c) Nommer les notes

   — 1er novembre 2007  > I. Lire et écrire la musique
  Ceci est la leçon I. c), dans la première partie : I. Lire et écrire la musique Pour bien la comprendre, il vaut mieux avoir lu la leçon précédente : I. b) des hauts et des bas, des aigus et des graves Si tu connais déjà tout cela, tu peux passer directement à la leçon suivante : I. d) Clé de Sol et clé de Fa Nous avons parlé de la hauteur des notes : elles peuvent être aiguës ou graves. Suivant leur hauteur, elles ne vont pas porter le même nom. Quand j’allais à l’école, le jour de la rentrée, (...)

• I. d) Clé de Sol et clé de Fa

   — 29 octobre 2007  > I. Lire et écrire la musique
  Ceci est la leçon I. c), dans la première partie : I. Lire et écrire la musique Pour bien la comprendre, il vaut mieux avoir lu la leçon précédente : I. c) Nommer les notes Si tu connais déjà tout cela, tu peux passer directement à la leçon suivante : I. e) Les notes sur la portée Maintenant que nous connaissons bien les notes et leur nom, il faut que je te parle de deux petits dessins très importants, qu’il faut connaître et reconnaître dès que tu les vois (dans la prochaine leçon tu apprendras à les (...)

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